幼儿园大班社会教案

时间:2024-03-30 16:14:29
实用的幼儿园大班社会教案

实用的幼儿园大班社会教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的实用的幼儿园大班社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园大班社会教案1

活动目标:

1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。

2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

活动准备:

1、常见的安全标记图:红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。

2、图片若干,小纸片每人2张。

活动过程:

一、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。

二、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。

1、提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?

它们是什么样子的?

你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

2、请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。

三、请幼儿观察图片,说一说图上的安全标记,请幼儿在小纸片上自己设计安全标记。

四、讨论:

1、生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

2、想一想,在我们班上、在我们幼儿园,哪些地方也需要有安全标记呢?

五、小组制作标记每组选择一个标记主题,自由分配任务,合作完成。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

实用的幼儿园大班社会教案2

目标:

在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦,增进幼儿的社会适应性。

积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

1.自制"图夹文"阅读材料。

2.录音机、空白磁带。

3.小班小朋友的来信一封。

活动过程:

1.教师读小班小朋友的来信,激发幼儿自主阅读的兴趣:

教师:"小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带,你们有信心完成这个光荣的任务吗?"

2.幼儿分小组进行探索阅读活动。

3.为幼儿录故事磁带,并欣赏。

4.围绕心育目标讨论:

(1)你快乐吗?为什么?

(2)在刚才的阅读活动中,你帮助了谁?你心里感觉怎么样?

(3)在刚才的阅读活动中,谁帮助了你?你心里感觉怎么样?

(4)是帮助别人快乐,还是被别人帮助快乐?为什么?

活动结束:

给小班弟妹送自制故事磁带。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

实用的幼儿园大班社会教案3

活动目标:

1.认识学习用品,知道他们的用途。

2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。

3.逐步学习自己整理文具,增强做一名小学生的愿望。

活动准备:

1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

2.情境表演:《两个小朋友》(小学生自己收拾文具盒的情景,一个会自己收拾,一个不会收拾。)活动过程:

1.谈话,书包里有什么。

师(出示书包):小朋友,这是什么啊?(书包)那你们知道书包里有些什么物品?(书、本子、铅笔盒等等)2.认识学习用品,并知道它们的用途。

(1)逐一出示书包内的物品:书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,让幼儿讨论各种物品的用处。

(2)引导幼儿将这些物品进行归类。

师小结:铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

(3)形成学习用品的概念,知道这些都是小学生学习时需要用到的`用品。

3.观看情境表演《两个小朋友》,比较两个小学生(小明和小方)的文具有什么不同。

幼儿表演,一个幼儿书包里的文具整理的又快又好,另一个幼儿整理的很乱。

(1)师:两个小朋友的表演你发现了什么?(一个整理的很快,另一个还没整理好)

(2)为什么会这样的,你觉得应该怎么做?

师小结:大的东西放最下面,有点大的东西放上一层,最小的物品放最上面,整理好后放进书包。)你喜欢小明还是小方?(为什么?)(2)师小结:学会自己收拾文具学具很重要。

3.讨论:小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品?

4.幼儿讨论收拾文具的方法,学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好,为什么?收拾的不好,请幼儿指出怎样改正。

(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

5.创设“上课,下课”情况,幼儿练习摆放整理学习用具,感知体验收放文具的快乐。

比一比:看谁收得又快又整齐。

实用的幼儿园大班社会教案4

活动目标:

1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系;

2、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;

3、为中国的文化悠久感到自豪。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书

活动过程:

一、欣赏图片或者实物,引出关于古代书籍的话题讨论

1、萌发讨论兴趣。

观看各种书籍的图片或者实物:“小朋友,你们看这里有这么多的图片,你们喜欢吗?”

2、了解书的作用。

教师:“书给我们带来哪些帮助?”

小结:书里有许多我们爱听的、有趣的故事,也告诉我们许许多多的知识,还能让我们玩游戏、画画、唱歌,它真是我们的好朋友。

3、思考书的来历。

“在很久很久以前的古代,人们没有笔,也没有纸,更没有书,人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”

二、对图片和实物进行讲解和讨论,认识古代的书

1、欣赏古代书的PPT课件。

图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问:“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?”

小结:这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候,聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。

2、触摸实物并讨论古代书的特点。

将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发,请幼儿用手感知它们的质地。

提问:“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?”

小结:为了把语言流传下去,为了保留祖先的智慧,为了让我们的民族更加强大,我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品,制作成最原始的书籍。

三、引申话题,了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用

1、讨论造纸术和印刷术。

启发谈话:“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”

2、观察图片理解造纸术和印刷术。

“东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料,经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的发明家毕昇发明了活字印刷术,将纸书变成批量生产,降低了书制作成本和难度,让书成为普通老百姓都能看得起的物品,推动了文明的传播。”

小结:中国古代有许多的发明创造,其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法、印刷术,各种各样的书才被生产出来,世界上才会有现在这些美丽、实用、各式各样的图书。

3、鼓励幼儿分享交流。

关于多种类型图书的讨论:“除了纸书,你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做一个小发明家,你想发明什么样的图书?”

四、自主选择各式图书进行阅读体验,帮助幼儿对书籍产生自豪感

自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书,请小朋友们去选择你想看的,和小伙伴说一说你为什么选这种书,它最吸引你的地方在哪里。”

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