历史期中考试总结15篇
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，快快来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的历史期中考试总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
历史期中考试总结11.目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2.东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3.东汉时期的张衡制造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。
4.东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。主要著作《五禽戏》。
5.东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。书中阐述中医理论和治病原则。他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
历史期中考试总结2本次期中考试题型、题量、分值分配及比例基本按照中考模式。非选择题20道20分，占40%。由于本次考试为闭卷形式，非选择题根据中招试卷结构中的五道题减少为四道大题，分值仍为30分，占60%。本次考察七年级下册1-12课内容，主要考察繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展两单元中我国古代由隋朝至元朝的发展历程。
本次考试中年级最高分49，最低分3分。其中，班级平均分及格率优秀率年级2844%12%一班2845%8.3%二班3054%26%三班2750%5.5%四班2842%11%
本次考试发现学生答题中出存在的突出问题与初三较为相同的有以下几点：
（1）对基础知识的掌握不准确、不牢固：题中出现的历史事件、人物贡献等缺乏基本的了解，初一第一单元中有涉及很多的人物，比如唐太宗、武则天、唐玄宗等，涉及他们在位期间的称谓问题分别对应“贞观之治”、“政启开元，治宏贞观”、开元之治”，其实很容易记，但是因为前三课的内容比较集中，学生就把这些知识点搞混。
（2）缺乏对知识的理解认识：很多学生存在错误的认识，以为历史只要死记硬背就行。其实不然，大多数学生害怕碰见考察时间的题，就是因为在死记硬背的情况下，很难将知识点进行串联，造成知识的分段记忆。在这种情况下，将各个事件对号入座当然很难。并且，这种记忆方法，很难将考察综合能力的题拿下。
（3）审题不仔细、不认真：初一试卷中22题的第2问，在以前练习的时候出现过，但是进行了些微的更改将考察作者作品的部分删除，但是部分学生不审题，完全靠印象写答案，将“三吏”、“三别”写上。可见其考试过程中极其不认真。
（4）答题过程中书写不认真：部分成绩比较偏后的学生，在考试过程中，态度不认真，非选择题部分仅写几个字，字体潦草、卷面也不整洁。也有部分学生答题的时候马虎、粗心，出现添字、漏字的现象。比如“吏”与“史”两字多次强调，但是在试卷中仍是有很多的学生写错，“安吏之乱”、“诗吏”一大片。
（5）多次强调的知识仍有学生写错，说明部分学生在上课的过程中没有集中精神，认真听课，在讲解习题、学案的过程中，没有及时的更正自己的错误。
今后改进的措施，主要针对存在问题有以下几点：
（1）提醒学生重视对基础知识的学习：中考现在实行开卷形式，注重对知识的变形与组合，这就要求学生有较高的综合分析、实践、创新能力。但是这些都离不开对基础知识的记忆只有对知识熟练掌握，才会有能力的不断提高。因此，在今后的学习中还是应该强抓基础知识的过关。
（2）注意培养学生对知识的整合能力：在掌握基础知识的基础上，想要获取高分就需要有较高的分析问题解决问题的能力。这就需要在平时的课程中对学生多做引导，使其养成勤于思考的习惯。尤其在导学案的教学中，利用小组的合作探究，提高学生的思维能力。
（3）对于审题不仔细、不认真；答题过程中书写不认真两个问题，则需要学生在平时的学习过程中养成良好的学习习惯。在平时做作业的时候对其提高要求。讲解习题的过程中引导学生正确的审题方法，抓住关键词，在弄清题意的基础上，有针对的去回答，避免偏差与疏漏。
历史期中考试总结3期中考试过后，总结往往是我们最容易忽视，实际却是很重要一步。通过总结，查漏补缺，找到新的目标，并为之努力。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。你的期中考试成绩怎么样？两个月的学习有了提高还是出现了退步，有没有对自己的学习进行总结，接下来的学习计划又将怎样进行？这些都是靠总结才能做到的。所以，我们认真总结期中考试，不仅能为下一阶段学习明确方向和目标，更是我们迎接期末考试的一次考前动员，从这一点来看，总结就十分重要而且必要。现我就对本次期中考试进行一下总结。
总的来说，经过两个多月的学习，同学们都已经熟悉了这里的一切,老师、同学、环境等等;也已适应了高中生活,适应了老师的教学与管理;高一整体呈现出一种逐渐上升的趋势，很多同学在本次期中考试中取得了很好的成绩，年级的进步名次与入学相比有明显的进步，这一切成绩的取得与我们每一位同学的勤奋努力是分不开的。本次期中考试的结束，我们欣喜的看到上课溜号、不学习人的少了，而认真学习、问题的人多了。本次期中考试总结的就是为了帮助同学们准确定位，查找不足，对症下药。
当然，在此次考试中，也暴露了一些问题。
1、涂错卡的人数较多。这足以说明有些同学上课不够专心，甚至做一些与学习无关的事。所以老师反复强调的如何涂卡根本就没听清楚。
2、基础知识的掌握还不扎实。有些同学作业马虎，差错较多，选择题乱猜，书写不规范；学习的自觉性较差，讲评过的练习部分学生没有养成及时订正的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。考试中再出现，还是一错再错，还安慰自己说这个题我会。老师上课讲的知识没有及时落实，造成知识堆积，不能及时复习，以至于越差越远。到考试时遇到难题不会积极去思考，而是停留在表面，凭感觉答题。
3、考试过程中出现的答题不规范现象。．史实不清，是致命的弱点。
4．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。5．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
6．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
7．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下功夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。
8；有的同学 ……此处隐藏9624个字……得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。 “线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。
在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。
历史期中考试总结12初二第一次历史考试并不理想全班有30人不及格，上40的仅仅5人。
历史应该是一门好学的学科，但为什么我们的考试成绩却那么的不堪?同学们反思一下自己对学习历史的态度，上课是否做到百分之八十的认真?课后是否有抽时间去复习?
如果你上课认真了，课后再花点时间去复习其实学历史也是很容易的。
历史课下课后我都会问历史老师郑老师我们本堂课的学习状态如何，每次郑老师给的回复都会是这样:有的同学多认真，但就是你们班上的“那些”同学。我想大家心里应该都知道“那些”同学指的那些人，记得开学前几周的时候郑老师对我说过:你们班调皮的孩子不仅仅是要提醒他们，学习好的同学也应该一起多帮助他们。 学习是可以互帮互助，我们也可以用自己的力量去带动不想学习的同学。
同学们在课堂上基本能做到不讲话，我相信这一点值得鼓励，但同学们的思路是跟着老师走的吗?敢肯定的是一定有不少同学在课堂上没有做到认真，在开小差，老师在讲台上四十分钟讲都的很认真，为什么同学们不可以坚持四十分钟。
总结:
1.对待历史不重视。
2.上课效率不高。
3.课后没有花时间巩固。
4.没有背牢知识点。
希望同学们能反思总结自己的问题，然后去克服自己的问题，在下次考试中能超越以前的自己。
我看过一本书，书名当时就吸引了我《你只是看起来很努力》有多少同学在做'无用功'或着说你只是看起来很努力。书的封面有一句话可以让我们深思:“任何没有计划的学习，都只是作秀而已，任何没有走心的努力，都只是看起来很努力。”所以在努力而又没有很大提升的同学不要假装很忙，不要做给别人看。还有那些想行动努力的同学，请真切的做好身边的每一件事，行动是不需要等到什么好的天气好的状态才开始的而是此时此刻。
还是那句话，加油！八四班！
历史期中考试总结131、收复新疆
“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首诗歌颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆，治理边疆的伟大业绩。1、新疆自古以来就是中国领土，是我国西北的门户。
2、新疆危机：
<1>1865年，阿古柏率兵入侵新疆，自立为汗。
3、“海防”与“塞防”之争：
李鸿章主张放弃西北塞防，保东南海防;
左宗棠提出“不能扶起东边倒却西边”，主张“海防”与“塞防”并重，力主收复新疆。
4、左宗棠收复新疆：
①1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
②战略方针“先北后南，缓进急战”。
③1878年，收复了除伊犁以外的新疆地区。19世纪80年代，通过外交努力，中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁，但是损失了中国西部的一块土地和大量赔款。
5、历史意义：
巩固了祖国的西北塞防，捍卫了祖国的领土和主权。
6、评价左宗棠：
（见课本第15页自由阅读卡，见课本13页画像。）
左宗棠是湘军的重要将领，后做了清朝的封疆大吏，他和李鸿章都是洋务派的重要人物，但是左宗棠与李鸿章在对待外国侵略的态度是有很大不同，左宗棠对外国侵略势力主张抵御，是抵抗派的著名将领，左宗棠认为新疆乃西北屏障，新疆一失，必祸及内地，因此，他坚决主张出兵新疆，驱逐外患，收复失地，维护祖国统一和领土完整。
历史期中考试总结14一、考试成绩分析及经验小结:
本次考试试卷难度一般，有一定的区分度，主要侧重于基础题和学案错题的再现与变式。总体学生考试成绩一般。现将前期工作总结如下：
1、狠抓基础知识的落实
在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前两个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。
2、注重课堂、自习的教学效率
课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。
3、加强解题能力的训练
本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。除了导学案和固学案以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。
4、培养答题技巧和规范答题
教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。
5、注重史学基本理论和史观教学
例如生产力和生产关系的原理内容及运用;现代化、文明史观等史观。
二、存在的问题
1、态度问题
在“三科主打、六科主导”的大环境下，学生对历史学科很不重视，从学生写的反思中，可以看出很多学生是抱着“三科考好，无所谓”的态度走入历史考场尝试了“裸考”，结果可想而知。
2、不重视基础
学生不愿意，也没时间去落实基础知识，无课前预习，作业不能认真完成。课堂上听过即放过。不能及时在书本上做记录。
三、下阶段学法指导
1、首先要从态度上重视，每一门课都要紧跟老师，都不能掉以轻心;
2、注重课前预习，提高课堂听课效率;
3、注重落实基础，紧抓教材，课堂随着老师在书本上做圈划，重点内容及时做笔记。
4、学案认真完成，不会做的题及时找老师和同学解决。
历史期中考试总结15原始的农耕生活
原始居民地域距今时间生产工具房子畜牧手工业。
河姆渡居民长江流域约七千年磨制石器耒耜干栏式家畜纺织陶器。
半坡居民黄河流域约五六千年磨制石器骨箭头半地穴式猪狗纺织彩陶。
1、我国较早种植粟的是半坡居民。
2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民。
3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶。
4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻;
半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。
