小学三年级英语老师的工作计划

时间:2024-03-31 10:38:28
小学三年级英语老师的工作计划

小学三年级英语老师的工作计划

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编精心整理的小学三年级英语老师的工作计划,希望对大家有所帮助。

小学三年级英语老师的工作计划1

三年级开始了,我制定了教学计划如下:

1.学习内容

北师大五上(三起),冀教三上,新概念(1A~1B)

2.教材分析

(1).北师大教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。

(2).冀教版教材注重学生的听说读写能力的培养和训练,营造了一定的语境,以学生为中心,主要以人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、句型会话等展开教学内容。在学习巩固《北师大教材》的基础上,扩充这本冀教版教材,增加新知识不重新能量。

(3).《新概念》的教材仍作为阅读教材使用,对于A层学生要求单词和课文全部掌握,有能力的学生继续进行1B的内容。B层的学生就要求把课文背诵,单词会认读。C层的学生则要求熟读试着背诵课文。

3.备课

针对不同层次的孩子仍然制定不同的计划(A层B层C层),在巩固好课本知识的基础上,根据不同层次的学生扩充课外知识(新概念和其他英语类知识),以扩充词汇量,提高英语的基础水平。

4.课堂教学

课堂教学更要适应小学三年级孩子的`学习状态,制定一个多元化,丰富化,趣味化的实际教学,丰富我们的课堂教学氛围,给孩子们营造出一个自主和谐的英语氛围,转变观念,关注学生的学习过程,努力实现每个学生都在学习,在学习不同的内容,学习自己需要的、该学的内容。采用“备学——交流——提升”的教学模式,学生在备学时,不仅要发现问题,还要在这个过程中解决基本问题,遇到困难采取适当的方式进行探究解决;交流的时候可以是生生交流、师生交流、小组交流、全班交流等方式。交流的目的是与老师同学分享自己独到的见解,展示自己的思想,探究更深层次的问题;提升时,对不同层次的学生应该有不同的要求,提升不是学习的结束,应该有新的问题产生,激励学生不断进行学习探究。

5.检测反馈

每节课每个学生学习情况反馈记录(目标完成状况),准备好记录表格,以小组形式,个人形式来记录,详细记录每个孩子的学习情况,学困生要特别注意,并且对其进行个别分析及辅导的补救措施。

6.作业

课堂上给学生留出写作业的时间,对不同的学生有不同的作业内容和要求。针对每个学生的个性需求设计作业,设计适合他们发展的作业,提高作业的有效性。所留作业必须批改,批后要及时改错并予以复批。把学生作业完成情况作为对学生评价的一项内容。家庭作业的时间不超过40分钟,其中包括听读、书写和做题。

5.评价

反馈评价应与分级目标呼应,根据学生的不同情况制定相应的评价标准,体现学生的学习成果。评价要贯穿整个学习过程,关注学生各个时期的进步状况,尊重学生的个体差异,使每个学生都能在知识、能力、情感态度价值观等方面获得发展。(课堂学习记录、作业完成情况、听读背诵情况、单元检测、词汇量、期中期末考试、综合评价)

小学三年级英语老师的工作计划2

一、班级基本情况:

三年级的三个班,在上一学期的期末考试中取得了不错的成绩,这一学期继续从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养良好的英语学习习惯。

二、教材分析:

本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。

三、教学重点与难点分析:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求:

1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。

3、能听、做6个"TPR"活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、教学方法:

(一)会话教学(Let’s talk/Let’s play)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语言是最恰当的,在会话教学中,注意融会话教学于情景表演之中(Let’s talk),让学生在表演中练,在交际活动中用,而不要将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中,教师的角色既是导演,又是演员。

(二)词汇教学(Let’s learn/Let’s do)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点:

1、巧用实物、头饰和卡片(Let’s learn)

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习,而要提倡"巧"用,即利用游戏,使用实物或卡片。

2、融词汇于会话教学中

1)力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言。

2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏,可以根据内容的需要,选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3)设计生动活泼的交际性游戏。

3、充分的挥TPR活动的优势(Let’s do)

TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式:

1)Listen, look and guess(听音、看图、猜意)

2)Listen and point(听音指图)

3)Listen and do(听听做做)

4)Put them in random order(打乱顺序做)

4、注意示范教学单词的发音

在各种趣味活动中,教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词。

七、教学措施:

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

八、教学内容与课时安排:

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