幼儿教育随笔

时间:2024-03-08 12:30:27
幼儿教育随笔集合15篇

幼儿教育随笔集合15篇

在现实的学习、工作中,大家都知道随笔吧?随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。经典的随笔都有哪些?以下是小编精心整理的幼儿教育随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教育随笔1

大班以来,我一直试着让幼儿做一些力所能及的事,如分点心,挂毛巾,摆桌子......培养幼儿动手能力和生活自理能力,教育他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让那些听话,表现优秀的幼儿去做,而很少请调皮的和默默无语的孩子做。

那是一天下午,孩子们起床后,都在忙着穿鞋、叠被子、穿衣服,我正四处打量有没有能力强的孩子,好让他当值日生,为小朋友分点心。这时,只听一个怯怯的声音说:“老师,我已经穿好衣服了,我能当值日生为小朋友分点心吗?”原来是浩浩,他可是我们班出了名的小淘气啊,一提起他的名字,我们都从心里打怵,为了能教育好他,我们可真没少费心思啊!他坐在椅子上都坐不住,还能下位分点心吗?要是在教室里东跑西蹿地出点事怎么办?可我转念一想,就姑且让他分一次,看他的表现如何。于是我就先对他提出了要求:“浩浩,老师让你当一次值日生,如果你认真负责的话,下次我还让你当,好吗?”“嗯,嗯,好!”浩浩使劲地点着头答应着。只见他一个组一个组地分着,不一会儿就分完了,分完后就赶紧上座位坐好,大口大口地吃着自己的点心,一边吃还一边用眼睛斜着偷偷地看着我,那意思好像在问我:“怎么样?今天我当的值日生还可以吧!”我在随后的小结中表扬了他,并让全班小朋友向他学习,他高兴地笑了。

这是一名调皮的孩子第一次当值日生,通常我们总是安排一些听话的优秀的孩子担任这一角色,而这一次,让调皮的浩浩当值日生,不但当得很好,而且还获得了表扬的快乐!以后的日子里,我会让每个孩子轮流当值日生,给每个孩子一次证明自己的机会,让他们获得荣誉的快乐,从而提高孩子们的自信心。

幼儿教育随笔2

孩子们在园刚就餐时,有的孩子不吃橘子、梨、蛋黄、豆腐······

就餐几天后,了解了孩子偏食的很多。面对这种情况,我利用入园、离园的时间向家长了解孩子在家的吃饭情况,请家长配合我们,共同纠正孩子的偏食。

在园我是这样做的,吃豆腐时告诉孩子,豆腐含有很多的蛋白质,吃豆腐,你会长的很强壮、健康。吃橘子时,从橘子的形状、颜色到剥开橘子,告诉幼儿橘子含有很多维生素,吃了它,不会生口角炎,有了伤口,也会很快长好······就这样,我们一边学习,一边吃,大部分孩子不偏食了,对个别的孩子,先请他们每次少吃点,也慢慢地不偏食了。

现在,班里没有偏食的,家长对我的工作很满意。

幼儿教育随笔3

吃鸡蛋时孩子们会把大块的蛋壳放入了垃圾桶,一些细小的蛋壳却洒在了桌子上和地面上,有时蛋黄也会掉在桌子上和地上,看上去及不卫生。多次强调,孩子们依然如故。小班的孩子动手能力差,为了保证室内的卫生,我只好自己再处理这些细节,用桌布擦一遍桌子,然后打扫地面卫生。今天又吃鸡蛋,我刚拿起桌布擦桌子,智睿走过来说:“老师,我帮你吧!”我把手中的桌布给了智睿,没想到他学我擦桌子的样子,一手拿着桌布擦,一手拿着垃圾桶接桌子上的垃圾,干的挺认真,擦得挺仔细,别的小朋友看后也学他的样子拿起桌布擦起了桌子,人多力量大,不一会桌子上干净了,剩下的地面该我打扫了,更令我想不到的是成成小朋友早拿来了叉子和笤帚,扫了起来,看到这群可爱的孩子们,我心中无比的激动。

以前我总以为小班孩子小,什么也不会,有时会越帮越忙,不去安排他们做力所能及的事情,没想到今天在智睿小朋友的带动下,学我平时打扫卫生的样子,干的特别起劲。“近朱者赤,近墨者黑”我要以好的心态来认真对待我的工作,让我的孩子们在好的熏陶之下养成好的习惯。

幼儿教育随笔4

用拟人的语言可以吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心,以前用传统的方式点名,结果是老师讲课讲得口干舌燥,可秩序却还是一塌糊涂,自从运用了智慧语言后,情形就大不相同了,同样是点名,我模仿了小鼓的声音叫每个幼儿的.名字,被叫到名字的幼儿上来,用小手轻轻地拍一拍小鼓,你会惊喜地看到一张张小脸有的瞪大眼睛,有的充满好奇,还有的在偷偷的窃喜,这时,我也被幼儿的情绪所感染。并轻松地融入到了幼儿当中去。用趣味性的语言教育幼儿给孩子带来益处,当玩具被丢在地上时,我会引导他们,故意说:哎呀,玩具宝宝哭了,原来是找不到妈妈了,我们一起帮帮它,把玩具宝宝送回家吧!孩子们都会乐意为玩具们效力,让他们一个个都回家,你听,有的幼儿轻轻地捡起宝贝玩具,并对它说:玩具宝宝别哭了,我去帮你找妈妈,你看,这是多么动人的画面呀!

幼儿教育随笔5

今天中午,我刚走到幼儿园大门口,就听到院子里有孩子哭声和大声说话的声音,闻声走过去,只见小班杨小泽的妈妈正大声训斥小班齐雨欣小朋友:“你为什么抓小泽的脸?脸上留下疤痕怎么办?”雨欣眼里含着泪一句话也不敢说,孙老师也不知所措的一直向小泽妈妈道歉:“您别生气了,都是我的错!”但是,小泽妈妈还是不依不饶。

我赶紧走过去:“小泽妈妈,您别生气,咱们先让孩子去上课,把事情弄清楚再向您解释好吗?”小泽妈妈显然察觉自己刚才失态了。看着雨欣小朋友委屈和恐惧的样子,心里明白孩子是被冤枉的,我连忙示意孙老师把雨欣抱回教室安慰安慰孩子,接着把站在一旁一声不吭的小泽揽在怀里看着他脸上的伤:“脸上的伤还疼吗?”孩子摇摇头,不难看出杨小泽的害怕和不安。“咱们先让妈妈回家,你和小朋友们去上课好吗?”孩子使劲点点头,快步跑到教室了。

原来,杨小泽脸上的伤是上午在做小猫捉老鼠的游戏时,不小心自己划破的,由于他的指甲太长才划得厉害。真相大白,放学时专门和小泽妈妈说明事由,小泽妈妈诚恳的承认自己的错误,事情总算平息了。

但是,直到晚上回家,我的心还是久久不能平静……其实作为妈妈发现自己的孩子受到伤害,本能的舐犊之情之下,在调查孩子受伤原因时,难免有些偏差和错误判断;情绪易受感染,容易把现实和想象混淆,这也是小班年龄阶段孩子的心理特点,说出错误的结果也是正常的;但是,如果教师事先发现孩子受伤提前采取措施和家长解释清楚,家长就不会直接找幼儿园;如果老师的晨午检工作做到位,帮助杨小泽剪一剪指甲也不会导致伤口那么深,如果做游戏时做好安全教育也许孩子受伤的机率要小一些;教师的一些疏忽和失职,才导致了中午那尴尬的一幕,因此,作为一名合格的幼儿教师,不仅热爱本职工作、有过硬的业务水平,更需要爱心、细心、耐心、责任心!

幼儿教育随笔6

我班去厕所的路太长,每次我吹哨,孩子踏着节奏学解放军的样子走过那段唱长长的路。时间久了,孩子便不听话了。

我想,为何不改变一下?这几天,去厕所的路上,我们一边走路一边说儿歌或做“石头、剪子、布”的游戏,让孩子们在愉快中走过那长长的路。今天,我们又在 ……此处隐藏2101个字……的肯定,鼓励。他们的行为被确认了。他们的偶然行为便成了我成功的经验,对儿童的勇气和信心激发积极情趣。鼓励有着积极的作用,但是要善用对年龄稍大的孩子不必事事鼓励,他们的行为被确认了,鼓励的方式也应有分寸,对懦弱的孩子应多用,对能力强的孩子应慎用,以免追求孩子的情趣使儿童知道不是每事必表扬,这样才能,发挥鼓励的教育作用,也可以用游戏化的语言鼓励孩子,老师从孩子的角度去想一想,多一些既充满爱心的办法。

幼儿教育随笔12

今年,我园亲子运动会的主题是“快乐体育,玩转健康”,为了更好的体现这一主题,我们舍弃了往年的组织形式,不再是全园范围的大型运动会,而是分班组进行。而我们中班组的亲子运动会也确定了自己的小主题,那就是“大手牵小手,玩转健康”!

首先是运动会的入场仪式,我们是请家长和孩子大手牵小手一起入场的。有了家长的牵手,不必再担心孩子们的脚步是否整齐划一,也不必担心某个孩子一时走神跟不上队伍。有了家长的牵手,整个入场式看起来既温馨又甜蜜,更重要的是,我们不必再带领孩子提前进行队列练习了。往届的运动会入场式,家长是作为观众参加的,这无形中增加了我们老师的压力,转而又把压力给了孩子们。而今年,家长作为运动员和孩子们一起入场,所有的压力都消失了。

其次是开场式,往届的开场式,是由舞蹈队的孩子们献上精心编排的体操,今年的运动会,每个家长每个孩子都是我们的主角。我们特别安排了一段节奏强烈的亲子操,一方面是准备活动,另一方面也更加渲染了我们的活动气氛,充分体现了大手牵小手,玩转健康。

再次是运动会项目的选择上,我们彻底改变了往届的项目安排,取消了个人项目,集体项目,全部采用家庭项目也就是亲子游戏的方式开展,每个项目都需要孩子和家长的配合。分别是:企鹅旅行,快乐小青蛙,运西瓜,赶小猪。

虽然我们一再声称重在参与,可是看得出来,家长们还是竭尽所能的。比赛过程中,每个人都憋足了劲,既要小心翼翼的呵护孩子的周全,还要努力去拼搏第一,真的是难为了家长们了!

可不管怎么说,这次运动会,因为牵了手的手,跑道不再漫长;因为牵了手的手,比赛不再艰难;因为牵了手的手,什么困难都不在话下。我们的大运动员和我们的小运动员们一起手牵手,在赛道上充分展现了自己的风采!

幼儿教育随笔13

在幼儿园开展“八个一”活动很好,既锻炼了孩子们动手动脑的能力,又发展了孩子的思维能力和想象力。我班在本周开展了“八个一活动”的一个内容——玩线活动。玩线活动形式多样,有:拼线段、撑线、编线、拧线段、辫线、穿线等。

今天我们和孩子们进行了拼线段活动,就是用废旧毛线段拼成各种图形。活动开始,我把毛线段发给小朋友们,我先用毛线段拼出一个苹果,告诉小朋友应该怎样拼,然后启发孩子们自己拼出和老师不一样的图形和物体,只见孩子们高兴的拼起来。这时,郭宇晨说:“老师,看我拼了一个大鸭蛋。”我说:“真棒!”张靖高兴的说:“老师,我拼了一个气球,好看吗?”这时,我看见宋梦琪坐在那里不动,我问她:“你为什么不拼呀?”她怯怯的说:“老师,我拼不好。我不想拼了。”我说:“你不试试怎么知道不会呢?来老师和你一起拼。”我和她一起拼了一个大鸭梨,看着自己的作品她高兴的笑了,然后我又启发她再拼出别的图形,她看了看我,慢慢地动起了手。不一会儿,孩子们都拼出了不同的物品。

开始的时候,孩子们只是拼出简单的图形,通过不断的活动,孩子们竟然拼出了大树、不倒翁、房子、太阳。更让我惊喜的是涵宇竟然拼出了数字:1、2、3、4、5,我对她翘起了大拇指。对孩子们的作品给予了表扬。

“八个一”活动,对于我们农村幼儿园来说,确实是非常好的项目,可以利用农村自然资源和环保的废旧物品来进行活动,既缓解了经费紧张的问题,又为孩子们的活动提供了充足的活动材料,还能使孩子们各方面在活动中得到好的发展。

幼儿教育随笔14

今天课间操后,我看到教室内的地上有纸,要求孩子们把地上的纸拾起来,当孩子们听到我的话后,都争先恐后的蹲在地上拾起来,只有张静涵坐在座位上一动不动,看到她这样,我问她:“你为什么不拾纸?”她说:“不是我扔的。”听到她的话后感到有些生气,就说:“谁规定不是你仍的就不拾?”她仍然坐着不动,以前她经常是这样的。所以,我决定召开一次讨论会。

上课了,我跟小朋友们说:“今天我们来讨论一个问题:如果地上有纸,但不是你扔的,该不该拾起来?”当小朋友听到我说的话后,都纷纷议论起来,大多数孩子都说要捡起地上的纸,又有个别孩子提出了相反的意见。我让小朋友说出自己的理由,这时,张雨涵小朋友说:“地上有纸,虽然不是自己扔的,但是如果不拾起来,地面会很脏,地上乱糟糟的,会破换我们的心情的。”这时张智皓又说:“保持环境卫生,我们人人有责,应该拾起地上的纸。”“对,对。对,应该拾起地上的纸,这样地面会干净的。”又有几个小朋友说。我又让持相反意见的孩子说出自己的理由,他们的理由是:谁扔的谁拾,这样是对他们的惩罚,他们会记住的,以后就不再往地上扔纸了。当孩子们发表了自己的意见后,我分别对他们的意见进行了肯定,因为都说出了自己的理由,孩子们已经有了是非观念。但是我最后又强调了随便扔纸是不对的。当我说到这里,听到张智涵小朋友说:“老师,我错了,今后不再往地上扔纸了,”听到他的话后,我非常高兴,因为他能勇敢的承认错误了。可见我的教育方法是有效的,今后要采取多种方法对孩子进行教育,争取达到事半功倍的效果

幼儿教育随笔15

开学至今已经将近一个月了,我们班新来的孩子也慢慢的适应了幼儿园生活,他们的学习、生活开始进入了轨道。但是每个班总会有些特殊的孩子。有的性格、脾气比较特殊,有的在饮食、睡眠等习惯上有较严重的问题。来自不同家庭的孩子,他们的个性、特点真可谓千差万别。他们有的活泼开朗,有的大胆、调皮,有的生性懦弱,有的则腼腆羞怯

班里王杰就是一个特别聪明的孩子,可是最近发现他脾气有些大,还总是去跟小朋友争一些东西,他以前可从没这样,那天睡觉时,还咬了王静云的手,后来才知道他最近在家跟一个小朋友学的,看来孩子的变化是不可小看的,对此我们跟他进行了谈话,孩子也认识到了自己错误,此后也就没有发生这种状况。

这几天睡觉时,孩子们都学着自己穿脱衣服,他就在那磨叽,其他小朋友都穿好了,他还没穿上袜子,我跟他说:“王杰,快穿上袜子,鞋子,我们要走了。”“嗯。”答应的很好,我帮其他小朋友叠好被,回头看到他还没有动静,我说你怎么还没有穿上呀?他在那笑嘻嘻地拿着袜子跳呢,这时,我觉得,我越跟他说他越不会快点,我索性就“不理他”了,继续给孩子们叠被,我们其他小朋友排排队,这时他说话了,老师,等等我!我还是没说话,在跟其他孩子说下楼梯时要注意,这时我看到他快速的穿好了鞋袜,排到了小朋友的后边,我“一声令下”就排排队到教室去吃水果了。

事后,我对此事进行了反思。我想:像冬阳这样的孩子,你得跟他讲道理,所以有的时候“不理睬”倒也成了一种方法。这种事让我更加认识到了:对待不同个性的孩子不能用相同的教育方法。而应该根据他们的不同个性、特点采取相应的方式方法,才会有好的结果。

《幼儿教育随笔集合15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式